Образовательная ситуация «Я – робот, найди код»
- karinaviki
- 2 февр. 2020 г.
- 2 мин. чтения
Возраст детей: старший дошкольный.
Задачи:
Побуждать детей планировать этапы и время своей деятельности; Совершенствовать умение разбивать одну большую задачу на подзадачи; Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; Воспитывать умение прислушиваться к товарищам, работать в команде.
Педагог обращает внимание детей на разных роботов (игрушки; робот, собранный из конструктора; бумажный робот), расположенных на столе.
Воспитатель: Интересно, что здесь делают эти предметы? Что придумаем, ваши идеи?
Дети: С этими роботами можно поиграть.
Воспитатель: Отличная идея! Сегодня я предлагаю вам игру «Я – робот, найди код».
До начала игры необходимо выбрать 4 игрока. Предлагаю вам считалку.
Вышел робот на прогулку - Потерял диод и втулку. Через площадь проходил - Трансформатор обронил! Удержался еле-еле Индикатор на дисплее. Повернул с дороги вправо - Заскрипели два сустава. Тут же влево повернул - Чуть в реке не утонул! Затекла вовнутрь вода - Прогорели провода. Робот вытер окуляры: - Всё, довольно, погуляли! И в ремонтной мастерской Отпросился на покой.
Воспитатель: Мы выбрали 4 игроков, которые отведут робота к определенной точке маршрута.
Воспитатель: Правила нашей игры. Первый участник команды выкладывает лабиринт и ставит цель. Использует для лабиринта не более 7 клеток. Ставит стартовую стрелку, робота и определяет местоположение ремонтной мастерской. Далее второй игрок - программист пишет программу. Третий игрок – робот, а четвертый – является управляющим роботом, он озвучивает маршрут, по которому робот будет двигаться.
У всех игроков общая цель и достижение цели – это успех всей команды.
Итак, мы начинаем игру. (Под музыку 1 и 2 участники выполняют задания – выкладывают лабиринт и стрелки – указатели и возвращаются на свои места).
Воспитатель: Приглашается робот и управляющий роботом. (Робот идет по маршруту)
Рефлексия.
Воспитатель: В чем мы с вами хотели разобраться?
Дети: Для чего в группе появились роботы?
Воспитатель: Ребята, как вы считаете, что вам удалось в игре?
Дети: Мы использовали для игры 6 клеток.
Воспитатель: Отлично, вы играли точно по правилам, использовали не более 7 клеток. Какие затруднения вы испытывали в игре?
Дети: Иногда управляющий роботом говорил неправильно направление.
Воспитатель: Любое мнение может быть верным или неверным. Нельзя сгоряча решать, а нужно подумать или проверить. Что необходимо сделать, чтобы в дальнейшем у вас не было трудностей в игре?
Дети: Слушать советы всех участников игры.
Воспитатель: Чем вам понравилась эта игра? Предлагаю завершить нашу игру дружественным рукопожатием.
Comments